اعتماد ”التعلم المتقن“ كفلسفة تعليمية لدعم الطلاب على تحقيق مستوى من الإتقان في المعرفة والمهارات المكتسبة لتطويروضمان المثابرة والاستمرارية بالعمل.
تعتمد فلسفة خيمة الطفل على عدد من المنظّرين أهمهم:
- عالم النفس التربوي Benjamin Bloom مؤسس "التعلم بالاتقان" الذي يؤمن بضرورة إتقان الطفل لمعرفة ومهارة معينة للإنتقال الى معرفة ومهارة لاحقة.
- عالم النفس والمصلح التربوي والفيلسوف John Dewey مؤسس نظرية التعلم بالعمل.
- فايغوتسكي: التعلم باللعب التظاهري" الذي يرفع مستوى نمو الطفل المعرفي من المستوى الفعلي الى المستوى المتوقع؛
- فايغوتسكي: بناء المعرفة والمهارات من خلال التفاعل الاجتماعي بين الطفل والمعلمة وبين الأطفال انفسهم من خلال العمل الجماعي
- بياجيه: الطفل يشارك بشكل فعال في بناء المعرفة بذاته ؛
- غاردنر: الذكاءات المتعددة. نعد الأنشطة التعلمية وفق إهتمامات وحاجات ونقاط القوة عند الطفل لكي يتسنى له التعبيرعن نفسه بطرق مختلفة.
- بياجيه: بناء المناهج والأنشطة التعلمية بما يتوافق مع المراحل العمرية.
- إريكسون: تنمية الشخصية لدى الطفل وفق المراحل العمرية.
- Graham Wallas: دعم الإبداع والابتكار